FELIZ NAVIDAD

FELIZ NAVIDAD Y PRÓSPERO AÑO

La religión en la Prehistoria

La Religión en la Prehistoria

Durante este primer trimestre el alumnado de 6º curso realizó un trabajo de investigación sobre la religión en la Prehistoria.
Aquí os dejo uno de los trabajos realizados . Está en gallego porque la presentación y exposición al resto de alumnos del cole se realiza en gallego.

A RELIXIÓN NA PREHISTORIA

1. FORON OS NOSOS ANTEPASADOS RELIXIOSOS?

Sí, pero só temos algúns restos arqueolóxicos de isto. Non temos restos escritos sobre divinidades, ofrendas, ritos, música…

É posible que os relatos relixiosos e as tradicións se comunicasen oralmente.

A capacidade dos primeiros homínidos para faricar útiles e ferramentas fainos pensar que a súa inteligencia permitíalles ter crencias religiosas.

2. AS PRIMEIRAS EVIDENCIAS RELIXIOSAS

Están asociadas con seguridade ao home de Neandertal (fai 100.000 anos; Paleolítico Medio).

O home de Neandertal enterraba con coidado ós seus mortos:En algúns xacementos atopáronse restos humanos rodeados por osos de animais, cubertos de ocre vermello e baixo lousas de pedra.

A presenza de enterramentos voluntarios fala dun gran respeto hacia os mortos e na crenza dunha vida máis alá da morte.

3. QUE PASA A PARTIR DO PALEOLÍTICO SUPERIOR?

O homo Sapiens Sapiens manifesta máis claramente o seu carácter relixioso.( fai 30.000 anos)

Enterraba ós seus mortos xunto cun ajuar, pintados con ocre e con leitos de frores e adornados con conchas furadas e brazaletes.

4. ELEMENTOS RELIXIOSOS NA PREHISTORIA

• As Pinturas rupestres: Representaban animais que van ser logo cazados(bisontes, cabras, cabalos…)Carácter máxico. Tamén poden representar espíritus protectores de grupos ou clans.

Os homes da prehistoria vivían nun contexto religioso de maxia e crenza nos espíritus: Unhas forzas da natureza permitíanlles cazar, ter fillos, que a terra fose fértil…

• As Venus (Neolítico): Imaxes femininas pequenas de oso ou pedra.  Non teñen rostro nen case brazos ou pernas. Teñen os órganos sexuais moi marcados. Pódese decir que son deusas da fertilidade.

• As mans: Case sempre esquerdas,. En positivo ou negativo. Pintadas no máis profundo das covas. Quizais con sentido máxico, ritual ,ofrenda…

• Culto ao Oso e os cráneos de animais: en varias covas atopáronse centos de cráneos de oso.

Probablemente formasen parte dun ritual que buscaba lograr a forza protectora deste animal.

• MONUMENTOS MEGALÍTICOS

Lugares de enterramento, observatorios astronómicos ou espazos sagrados.

• DOLMEN: consiste en tres ou máis pedras colocadas verticalmente e unha horizontal sobre elas, o conxunto forma unha cámara e moitas veces está rodeado por pedras ou terra formando unha montaña artificial. 

• MENHIR: é unha pedra grande clavado no chan en posición vertical, só se sabe que é un monumento funerario, debaixo teñense atopado restos de tumbas , cerámicas…

• CRÓMLECH: consite nunhas cantas pedras colocadas formando un círculo . Un dos máis famosos é o de Stonehenge.

El Portal de Belén

En clase con los alumnos de 1º hemos realizados unos pequeños Belenes.
Aquí podéis ver que bonitos les han quedado.

Un Precioso Belén.

David González (2ºA) y su familia nos han regalado para la clase este precioso Belén hecho por ellos en familia. 

¡¡¡¡MUCHAS GRACIAS FAMILIA!!!

Tiempo de Adviento

En el aula trabajamos el ADVIENTO, tiempo de preparación para la Navidad. El Adviento dura 4 semanas ,para ir contando los días que nos faltan para Navidad elaboramos un calendario de Adviento.
En este calendario los alumnos van abriendo el sobre correspondiente a cada día del mes y dentro encontrarán un propósito que deben cumplir y una sorpresa.

Nuestra Biblias

Los alumnos de 2º para terminar el tema en el que hablamos sobre la Biblia realizaron unas Mini- Biblias para llevar para casa.

En la foto podéis ver algunos ejemplos.

También hicimos un mural sobre el libro de la Biblia empleando la técnica del collage que colgamos en el corcho de la clase.

LA BIBLIA ES EL LIBRO MÁS IMPORTANTE PARA LOS CRISTIANOS.

Murales de la Creación

Para terminar el tema 1 cada una de las clases de 3º realizó un mural sobre la Creación . Así nos han quedado.

Mural 3º B

Mural 3º A

Árbol genealógico de Jesús

Después de conocer a los miembros de la familia de Jesús los alumnos de 1º han elaborado su árbol genealógico.

Además realizamos un cuadro de la sagrada familia imitando a los grandes pintores.

El libro de Nuestra Familia

Tema 2
En este tema conoceremos el libro de la BIBLIA. El libro más importante para los cristianos.

Conoceremos las dos partes en las que se divide: ANTIGUO TESTAMENTO y NUEVO TESTAMENTO.
Para que nos  queden claras estas dos partes hicimos un marcapáginas  que usaremos en el aula para nuestro libro.

Así quedaron nuestros marcapáginas

Si pinchas en la imagen podrás escuchar la canción que aprenderemos en clase para terminar el tema.  Esperamos que os guste....

Una casa que nos cobija

Tema 1

Los alumnos de 3º estamos trabajando el tema de la CREACIÓN.

Hemos aprendido que Dios es el creador y nos ha regalado el mundo para que lo cuidemos.

Para cuidar el mundo debemos tratar con respeto a la naturaleza y reciclar.

Portada del tema 1

Si pinchas en la imagen podrás ver un  vídeo sobre la Creación.

Un libro maravilloso

Tema 1

 En 4º estamos trabajando  con un libro maravilloso, LA BIBLIA. Vamos a conocer todos sus libros y como se busca una cita bíblica.

La familia de Jesús

Tema 1

Los alumnos de primero estamos conociendo a los miembros de la familia de Jesús y también algunos de sus antepasados.
Con las siguientes imágenes estamos conociendo a MARÍA (mamá de Jesús) y a JOSÉ (papá de Jesús).

MARÍA

JOSÉ

FAMILIA DE JESÚS

Conocimos a  SARA Y ABRAHAM, unos de los antepasados de Jesús.

Todos en Familia

Tema 1

 En clase estamos trabajando el tema de la Familia.
 Aprendimos los miembros de la familia de Jesús y lo importante que es ayudarnos y colaborar.
La familia es AMOR.

Pulsa en la imagen y podrás escuchar la canción que aprendimos en clase .
Esperamos que os guste.

¡BIENVENIDOS!

Bienvenidos a la clase de reli en el cole

 "Xosé Neira Vilas"

¡Hola a tod@s!

   En este nuevo curso escolar que empieza me 
gustaría seguir mostrando   las actividades que 
realizamos en clase de Religión.

   Aquí pretendo mostrar todas las cosas 
que aprendemos diariamente en clase: las canciones, 
los proyectos, las actividades en grupo, ... en 
definitiva,mostrar desde 1º a 6º de primaria todas 
 las nuevas experiencias que vivimos. 

   Este pequeño espacio va dirigido a las familias y 
 a los alumnos del centro para que podamos ver 
 por una ventana nuestro colegio y vivir una gran 
 aventura y los que todavía no la han vivido puedan
 apuntarse.

   Os animo a que visitéis este blog para
 compartir nuestras experiencias del aula.

   ¡Vamos! Feliz curso 15/ 16

La Corona del Espíritu Santo

El alumnado de 2º después de estudiar el tema de Pentecostés realizó la siguiente manualidad: 
Han realizado una corona simulando la lengua de fuego por medio de la cual los apostóles recibieron el Espíritu Santo  en Pentecostés.

Historia del huevo de Pascua

Historia del Huevo de Pascua...

Como algunos me habéis preguntado por la tradición del Huevo de Pascua aquí os dejo un vídeo en el que podéis verlo.

Cuento: El conejo de Pascua y su amigo Jesús...

Cuento: El conejo de Pascua y su amigo Jesús...

Cirio Pascual

Los alumnos de primero han terminado el tema de la Pascua con la realización de estos pequeños Cirios Pascuales.

Mural del Buen Pastor

Despúes de trabajar la parábola del Buen Pastor, los alumnos de 2º han elaborado un mural que representa la parábola trabajada. Esperamos que os guste.
Aquí os dejo la foto.

Vídeo parábola del Buen Pastor

Doña Cuaresma

En las clases de 1º y 2º hemos realizado a Doña Cuaresma para trabajar de manera más lúdica el tiempo de Cuaresma, el tiempo de preparación para la Pascua. En cada una de las 7 piernas de doña Cuaresma hemos trabajado una actitud que debemos mejorar en ese tiempo de preparación.
Así nos han quedado, esperamos que os gusten.

Medalla de la amistad

Para terminar el tema de los amigos de Jesús escuchamos una canción sobre la amistad y posteriormente hemos realizado una MEDALLA DE LA AMISTAD para poder regalar a nuestros amigos y amigas.
Pincha en la imagen para poder escuchar la canción.

Así son nuestras medallas de la amistad...

Murales del País de Jesús

Tras haber finalizado  la tarea propuesta los alumnos elaboraron los siguientes mapas del país de Jesús en los que se recogen los cultivos, animales y profesiones más características del país.

 

Pescadores de Hombres

El alumnado de 5º después de trabajar sobre Jesús y los 12 apóstoles realizaron un mural a partir del título "Pescadores de Hombres" y éste es el resultado.

Palomas por la PAZ

Para conmemorar el día de la paz , en las clases de 1º hemos hecho unas preciosas palomas para recordar que hoy es EL DÍA ESCOLAR POR LA PAZ.

1º B

1º A

El país  de Jesús

1. El país de Jesús:
   • a)Cómo es el país de Jesús.
   • b)Las provincias del país de Jesús.
   • c)Vida cotidiana en Palestina

Vamos a estudiar la figura de Jesús, que es el centro de la fe cristiana. Jesucristo, para los cristianos, es a la vez Dios y Hombre verdadero.

Si queremos comprender la riqueza del mensaje de Jesús, la grandeza de su persona, su lenguaje, sus comparaciones, hemos de estudiar e intentar conocer cómo era el país de Jesús, cómo era la religión de entonces, qué grupos sociales y religiosos había, qué problemáticas políticas y económicas existían… De este modo entenderemos mejor no sólo la persona y el mensaje de Jesús, sino cómo él desborda y transciende a su misma época, para convertirse en centro y clave de la historia humana.

1. El país de Jesús

a)Cómo es el país de Jesús.

“Recorría toda Galilea enseñando en las sinagogas y proclamando el Evangelio del Reino, curando las enfermedades y dolencias del pueblo. Su fama se extendió por toda Siria y le traían todos los enfermos aquejados de toda clase de enfermedades y dolores, endemoniados, lunáticos y paralíticos. Y él los curaba. Y le seguían multitudes venidas de Galilea, Decápolis, Jerusalén, Judea y Trans¡ordanía” (Mt 4,23-25).

Palestina, que significa “tierra de los filisteos“, ha recibido diversos nombres a lo largo de la historia: Canaán, Israel, Judea, Tierra Santa…

Es un territorio de Asia Occidental, situado entre el Mediterráneo (Oeste), Siria (Norte), el desierto de Arabia (Este) y la península del Sinaí (Sur). Es una franja de tierra en forma de trapecio de 50 y 100 km en sus bases y de 220 km de altura.

Palestina se caracteriza por tener veranos calurosos y secos e inviernos templados y no demasiado lluviosos. Su agricultura es muy parecida a la del secano español: en las llanuras, cereales; y en la sierra, vid, olivo e higuera.

De oeste a este se pueden distinguir en Palestina tres grandes regiones naturales:

- La llanura costera;

-La zona montañosa, que recorre el país de norte a sur a ambos lados del río Jordán,

- La depresión del río Jordán, en la que se hallan el mar Muerto y el mar de Galilea (llamado también mar de Genesaret o lago Tiberíades). El Jordán divide el territorio en dos grandes regiones: la Cisjordania, al oeste del río, y la Transjordania, al este. En la Cisjordania se encuentran escalonadas, de norte a sur, las regiones de Galilea, Samaría y Judea.

b)Las provincias del país de Jesús.   

Galilea

Es una región montañosa, al norte de Palestina, con una fértil llanura bordeando el mar de Genesaret. En su parte montañosa están las poblaciones de Naín, Nazaret y Caná. La llanura del mar de Genesaret era abundante en cereales, fruta, olivos y vid, así como en pesca y derivados. Allí estaban las ciudades de Cafarnaún, Corozaín y Betsaida.

De Galilea era originario Jesús y en Nazaret vivió hasta el comienzo de su vida pública. De ahí que el lenguaje de Jesús esté plagado de comparaciones agrícolas y pesqueras. También gran parte de sus discípulos eran de esta región. En Cafarnaún Pedro tenía su casa, en ella descansaba el Señor a menudo, después de sus viajes recorriendo todas las aldeas.

Por haberse fusionado la población con extranjeros, no judíos de religión, los galileos no eran bien vistos por los judíos fervientes, que llamaban a la región “Galilea de los gentiles”, algo así como “el distrito de los ateos”.

Samaría:

Está situada entre Galilea y Judea. Es fértil y con alto nivel urbano. Sus habitantes nunca fueron auténticamente judíos de religión, ya que muchos de ellos descendían de colonos extranjeros.

Los samaritanos eran seguidores de la Ley: admitían sólo el Pentateuco, rechazaban el resto de los libros del Antiguo Testamento y no reconocían a Jerusalén como centro religioso. Ellos tienen su templo en el monte Garizín, en Síquén. Entre ellos y los judíos existía un odio mutuo.

Ciudades importantes eran Samaría, Siquén y Cesarea.

Judea:

Es la región sur de Palestina, la más extensa y la más despoblada y pobre. La ciudad principal de Judea es Jerusalén. Su importancia es, en primer lugar, religiosa: allí está el único templo judío del mundo, al que todos deben peregrinar. A este motivo hay que añadirle su importancia política, ya que es la sede del sanedrín, cuya competencia se extiende a todos los judíos del mundo. Los dos motivos anteriores producían un tercero: su importancia económica. La gran afluencia de peregrinos la hacía centro de grandes negocios monetarios, de banqueros, recaudadores de impuestos, mercaderes de esclavos y de ganado.

Otras ciudades importantes de Judea son Hebrón, Belén, Emaús, Betania y Jericó (la ciudad residencial de los sacerdotes de Jerusalén)

c)Vida cotidiana en Palestina.  

El calendario y las fiestas  

Para medir el año, en unos lugares se seguía el ciclo solar y en otros el lunar:

•El año solar consta de 365 días y un cuarto; por eso cada cuatro años se añade un día más, en el mes de febrero.

•El año lunar consta de 354 días, que resultan de multiplicar por doce los 29 días y medio de que consta el ciclo lunar. Para evitar este último desfase, intercalaban cada cierto tiempo un mes suplementario, de manera que el mes lunar cayera siempre en la misma estación.

Enlace para ampliar la información sobre el calendario judío.

Las horas del día

Los habitantes de Palestina dividían las horas del día, al igual que nosotros hoy, en doce, pero de forma distinta.

La casa

•Las casas sencillas de los pueblos de Palestina en tiempos de Jesús eran de adobe, una mezcla de arcilla y paja.

•Las de la ciudad, en cambio, estaban construidas con ladrillo y piedra. Su aspecto era generalmente el de una gran caja cuadrada con un patio central. Con frecuencia tenían una terraza hecha con vigas entrecruzadas que se cubrían con ramajes y barro apisonado.

•En las casas de mejor calidad, especialmente en las ciudades, había una sala grande en la parte superior donde se reunía la familia.

La comida y los alimentos

•El alimento se tomaba generalmente en dos comidas; la más importante era la de la noche, cuando se reunía toda la familia.

•Antes de comer se lavaban las manos, no sólo por higiene, sino también como un rito de purificación religiosa. Ya sentados, el cabeza de familia pronunciaba una bendición sobre la comida.

•Consumían todo tipo de alimentos, sobre todo frutos secos. La religión judía prohibía comer carne de algunos animales: por ejemplo, el cerdo.

Las monedas

En tiempos de Jesús se utilizaban diversas monedas:

•Unas eran de origen griego: en los evangelios se nombran el talento y el dracma.

•Otras de origen romano: se nombra el denario, moneda de plata que representaba el precio de una jornada de trabajo(Mt 20, 2-13) y constituía la moneda habitual en que se daba el precio de las mercancías.

•El talento (Mt 18,24) era la mayor unidad griega, equivalente a 6.000 dracmas.

•El dracma (Lc 15,8) era una moneda de plata que equivalía más o menos a un denario romano.

ACTIVIDADES

1. Resumir la geografía, política y sociedad de tiempos de Jesús. 
2. Actividad interactiva: Palestina y ciudades que tienen que ver con la vida de Jesús: si pinchas sobre alguna ciudad, sabrás qué episodio de su vida transcurrió en ellas. Debes pinchar en el dibujo de Jesús y después en Palestina en tiempos de Jesús.
3. Buscar en determinadas citas bíblicas los cultivos característicos , los animales típicos y las profesiones más comunes en el país de Jesús. Haz pequeños dibujos y colócalos sobre el mapa que has pegado en tu cuaderno.